J Educ Res Nurs. 2014; 11(2): 22-29

Bachelor's Degree Nursing Program Assessment Scale (BNPAS): Development, Validity, and Reliability

Meral Demiralp¹, Vesile Ünver¹, Gülten Güvenç¹, Güler Şengün¹, Ayfer Üstünsöz¹, Aygül Akyüz², Nalan Akbayrak¹, Sevgi Hatipoğlu^1
1Gülhane Military Medical Academy, School Of Nursing, Etlik/ankara
²Koc University School Of Nursing, Istanbul

OBJECTIVE: This methodically study was carried out to develop and test the psychometric properties of Bachelor's Degree Nursing Program Assessment Scale
METHODS: The sample comprised 202 nurses who graduated from a Bachelors Degree Program in Ankara. In order to determine nurses’ ideas and opinions about how knowledge and skills, which are thought during the bachelor programme, contribute professional competence and personal development, a focal group disscussion was held with 12 nurses. Scale statements that are formed as a result of qualitative interviews are presented as a draft to two different experts, the feedback statements given are gathered under the same title and by extracting similar statements, the final draft was reduced down to 40 items.
RESULTS: The Bachelor's Degree Nursing Program Assessment Scale consists of four subscales as “Assessment of Professional Development and Competence", “Assessment of Teaching Process", "Assessment of Individual Development", and "Gaining universal, national and professional values". Cronbach’s alpha reliability coefficient for the Bachelor's Degree Nursing Program Assessment scale is 0.97 and four subscales ranged from 0.91 to 0.95. Test–retest reliability coefficient for the scale is 0.95 for the scale and ranged from 0.90 to 0.95 for the subscales.
CONCLUSION: Bachelor's Degree Nursing Program Assessment Scale was a reliable scale for evaluation of the effectiveness of Bachelor's Degree Nursing Programs in Turkey.

Keywords: Program evaluation, Nursing, Bachelor's Degree Program

---

Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeği (HLPDÖ): Geliştirilmesi, Geçerliği, Güvenirliği

Meral Demiralp¹, Vesile Ünver¹, Gülten Güvenç¹, Güler Şengün¹, Ayfer Üstünsöz¹, Aygül Akyüz², Nalan Akbayrak¹, Sevgi Hatipoğlu^1
1Gülhane Askeri Tıp Akademisi Hemşirelik Yüksek Okulu, Etlik/ankara
²Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu

AMAÇ: Bu metodolojik çalışma, Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin test edilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir.
YÖNTEMLER: Çalışmanın örneklemini Ankara’da bir hemşirelik lisans programından mezun 202 hemşire oluşturmuştur. Lisans programının kazandırdığı bilgi ve becerilerin, mesleki yeterlilik ve bireysel gelişime yaptığı katkılarla ilgili hemşirelerin düşüncelerini ve görüşlerini belirlemek için 12 hemşire ile odak grup görüşmesi yapılmıştır. Niteliksel görüşmeler sonrası oluşturulan ölçek ifadeleri, taslak halinde iki ayrı uzmana sunulmuş, alınan geri bildirimlerle ilgili ifadeler aynı başlık altında toplanmış, benzer maddeler çıkarılarak ölçeğin son şekli 40 madde olarak belirlenmiştir.
BULGULAR: Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeği “Mesleki Gelişim ve Yeterliliği Değerlendirme”, “Öğretim Sürecini Değerlendirme”, “Bireysel Gelişimi Değerlendirme”, “Evrensel, Ulusal ve Mesleki Değerleri Kazandırma” olmak üzere toplam dört alt boyuttan oluşmuştur. Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeğinin iç tutarlılık Cronbach Alpha değeri 0.97, dört alt ölçeğin Cronbach Alpha değerleri 0.91 ile 0.95 arasındadır. Test- retest Cronbach Alpha değeri ölçeğin tamamı için 0.95 alt ölçekler için 0.90 ile 0.95 arasında arasındadır.
SONUÇ: HLPDÖ ülkemizde uygulanan hemşirelik lisans programlarının etkinliği değerlendirmede güvenilir bir ölçektir.

Anahtar Kelimeler: Program değerlendirme, Hemşirelik, Lisans programı

---

CITE